暑期，我们“微光成炬，社区同心”实践队队员参与了团队社会实践，以助教身份踏入辅导班教室。七月蝉鸣喧嚣，初遇二十双或好奇、或疲惫的眼睛，这不仅是知识传递，更是一场青春与成长的双向奔赴。

 起初，团队尝试把知识点拆分讲解，给数学基础弱的学生讲方程，满黑板例题与步骤，却换得紧锁眉头。后来，我们转变思路，拿学生爱聊的篮球举例，用 “得分总数” 说未知数，借 “比赛胜负” 讲等式性质。当后排总走神的男生主动举手，想算 “投篮命中率” 时，团队懂了：好教学是点燃兴趣，而非机械灌输 。
 课间十分钟，藏着教育温度。有女生因反复错题自责，错题本被泪水晕开。我想起团队成员分享的学生时代错题本，上面画着卡通小人，写着 “今天又错了，但下次一定对” 。将本子给她，她笑了，之后错题本多了可爱贴纸，标注 “这次比上次进步啦” 。这让我们深知，除知识，陪伴与共情也是教育的重要部分。

 团队协作中，不只有课堂点滴。一次，为给学生准备学习资料，我们深夜搬运教材。货车厢里，资料堆积如山，成员们相互配合，传递、整理，虽累却没人喊停。这场景，和课堂上的耐心辅导一样，是团队实践的注脚——为学生，愿尽己力 。

 结课那日，孩子们送亲手做的贺卡。男孩卡片上写 “以前觉得数学像天书，现在发现像解谜游戏” ，让我们想起初为助教的紧张、为讲懂题熬夜的夜晚，以及被学生笑容点亮的瞬间。  这个暑期，团队以助教之名实践。我们教学生知识，也被他们教会热爱与成长。教育是双向修行，我们用耐心陪学生闯知识迷宫，他们用纯真让我们读懂教育意义。待秋意渐浓，这段实践会成心底暖忆，提醒我们：青春微光，亦可点亮求知之路，真诚付出，终会改变世界角落 。
 撰稿人：徐超群
“微光成炬，社区同心”实践队
指导老师：刘兆宇