春夏秋冬，每次走进绿苑，每次感受都不一样。
再次走进航空港区绿苑幼儿园，大家纷纷说：这家幼儿园，美得不得了！
确实，绿苑的四季都美，美在环境的变化，美在孩子的成长，美在教育的用心。
绿苑幼儿园从“美教育 心成长”理念的提出，再到“创美”课程的凸显，从科学的教育观、儿童观出发，挖掘儿童内心所需要的、所向往的、所追求的教育目标，让每一个孩子在绿苑幼儿园都能遇见更好的自己。
寻找理想的幼儿园，我们一直在路上。
未来，希望“幼教研学团”能走进更多的幼儿园，让我们在行走中发现，在发现中学习，在学习中思考。
幼教研学团：
由河南新学前教育研究院、《学前微主编》编辑部联合主办的精品研学活动，秉承半公益的组织原则，坚持小而精，坚持小而美，坚持低门槛，坚持高品质。旨在发现身边的幼儿园，发现理想的幼儿教育。
发现理想的幼儿园，
发现身边的美好。

01

美的感受

  • 商水县实验幼儿园 · 黄媛媛

藏在绿苑里的美原来有那么多种，给了我们一场难忘的视觉盛宴。

老师们提供身边常见的物品，用原木片、小树枝、松果、结合铝线一起制作三维线条王国，收集自然物品时会产生寻找的专注和观察，在进行装饰时会进行触摸感受和思考。

好的自然教育不仅是有热闹的场面、精美的照片、更重要的是内容能滋养身心。将自然教育深耕到培养未来世界所需要的能力，探索美的色彩，触摸美。

  • 临颖云朵森林幼儿园 · 云朵

走进绿苑幼儿园，第一感官没有看到花花绿绿的悬浮地板和五花八门的环创，院子里有花有草有树让人很舒服。

作为一家森林幼儿园的园长，我更想看的是老师和孩子们的状态是否舒展？老师和孩子们是如何工作和相处的？虽然没有进班观摩，但看了教室和孩子们的美工作品，里面有很多孩子的参与和互动，意味着幼儿园的美育美心的理念是落地的。

走廊楼梯间展示的作品特别多，看出绿苑幼儿园的管理很厉害，孩子作品的展现保持高频率的更新，背后必然是很流畅的团队管理，课程管理和自我管理。

  • 龙湖希雅图幼儿园 · 何彩洁
整体环境别致，有内涵。环境创设材料非常丰富，丰富多样，搭配适宜。主题突出，贴合课程和季节，幼儿参与性很高。
种植区内容较丰富，其中孩子的记录单和记录的小工具，小装饰都是孩子参与的作品，老师在展示设计中比较巧妙，高中低摆放层次分明，便于观察。充分体现出教师以幼儿为中心进行培养和幼儿能力发展的点滴成长痕迹。
教师学习力很强，每周大教研，小教研，培训学习。学习后运用到班级教学和幼儿学习指导，师幼共同创设班级环创，呈现在环创墙上。

  • 中原区希雅图幼儿园 · 刘俊延
绿苑幼儿园室内外规划合理，处处渗透美的教育内涵。
室外种植区与季节与食育课程相结合，打破传统规整的设计，班班有特色，处处可观察。
幼儿活动区多种设施结合功能性强，为幼儿运动游戏提供适宜条件，并充分体现了童心童趣的环境。
室内主题凸显“幼儿为中心”的主体性强，充分挖掘课程价值，结合“创美课程”采用的多种的表现形式渗透环境，特色彰显。
美育活动与传统文化结合、与地域文化结合，与自然生活动等多方面融合，充分挖掘纸工、泥工、线艺、布艺等表现形式促进幼儿发展。

02

美的环境
老师们参观了整体环境，从户外到室内，从自然环境到区角环创。
绿苑幼儿园整体的环创都是结合四季的变化和课程，将环创和课程相融合，在环创上能看出课程的体现，孩子参与的痕迹体现了绿苑幼儿园教育理念的落地。

03

美的课程
  • 绿苑幼儿园保教副主任 · 邓楠
邓主任现场分享了创美课程的开发与建构，绿苑幼儿园结合园所办园理念，以幼儿的艺术创造与全面发展为出发点和落脚点，和孩子一起“玩”艺术。
创美课程和孩子一起踏上美好的艺术旅程，满足的幼儿的身心体验，围绕“感受与欣赏”、“表现与创造”。选择创美课程内容，探索美术教学策略、丰富幼儿审美经验，鼓励幼儿自我表达与创造。 
让儿童在课程中“感受美、体验美、创造美”。创美课程作为凸显幼儿园文化、促进幼儿发展的主要途径，既是外显的表征，更是内涵的延伸。

04

美的仪式
  • 幼儿武术节目:《功夫少年》
绿苑的老师自己创作、编排，由孩子们独立完成。

  • 音乐观摩课：
大班歌唱活动《我问你唱》
荣获郑州市音乐优质课获奖课例 

  • 《食韵》：
绿苑幼儿园教师自编自演。
依食而养，借食而育，感受“食”的味道，积累“食”的智慧，探索“食”的美好。

05

美的体验
绿苑幼儿园的”创美课程“是一个集美感教育、情感教育、个性教育、创造教育为一体的课程体系，落到细微之处。
下午的创美活动体验，现场研学的老师们分到各组和绿苑的老师一起动手创作，亲身体验，更加深刻的感受“创美课程“在幼儿园如何进行创作和实施。
从环境参观到课程分享最后让老师们参与其中，亲身感受教育之美好。

  • 泥塑
泥土与十二生肖的结合，是传统文化与艺术的相辅相成，是传承更是创新。让孩子了解生肖故事，在自我创作的过程中感受中国传统文化的无限魅力。

  • 石膏植物浮雕
植物石膏画，利用软陶和石膏的特性，保存植物的一种创作方式。
孩子在植物浮雕创作中充满着满满的新奇感和成就感，在将植物拓在泥中时，发现了叶脉，发现叶茎上也隐藏着不同的花纹，探索与创作，保存了植物的美，成功的喜悦是孩子们最珍贵的体验。

  • 铝线雕塑
对于孩子们来说是一个奇妙的三维“绘画”练习，适合学龄前儿童可以发展精细运动技能。将铝丝作为探索线的一种媒介，线材对于孩子来说非常容易操纵，结合玻璃纸、自然材料等做出不同题材的作品。
让孩子体验用真实存在的线条如何去表现立体艺术为主，尝试通过铝丝弯折不同的造型，感受立体造型带来的创造艺术感受。
  • 扎染
民间特有的印染方法，从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，引发兴趣点。
从描绘图稿—扎结—染色—水洗—拆线—后处理在过程中体验，用布料和绳线等煤材进行实践操作，按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。

06

美的遇见

一场研学之旅，一场美的体验，一场与美的相遇，让我们在行走中一起遇见最美好的自己。
编辑：学前微主编
来源：学前微主编
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