研磨媒介阅读，领略跨界之美—郑州市郑东新区龙子湖小学跨媒介阅读教学活动特写正观新闻

春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。在互联网+的时代背景下，媒介信息对人们的生活和学习的影响越来越广泛，“跨媒介阅读与交流”应运而生，它是小学语文一项非常重要的课程内容。鉴于此，我校开设阅读课通过跨媒介手段引领课堂，提升阅读理解能力，提升核心素养。2024年3月13日，学校特邀上海真爱梦想课程研究院院长周文胜前来指导教学研讨活动。

课堂展示

《腊八粥》是一篇蕴含着浓郁的民间文化气息的文章。于慧丽老师引导学生自主梳理文章脉络，小组合作制作并展示思维导图。

于老师又指导学生通过阅读纸质、电子书籍，听音频，配音，创作视频等多媒介阅读与交流的方式学习《腊八粥》，是对跨媒介阅读教学的一次尝试。

品读语言文字，学以致用，又利用为朋友圈写文案的形式，仿写练笔，环环相扣。课堂丰富多彩，学生学在其中，乐在其中。

配音表演声情并茂

单元解读

黄华伟老师代表六年级语文组进行六年级下册第一单元详细解读。她阐述了本单元的教材设计思路。本单元围绕“民风民俗”这一主题编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文和口语交际、语文园地。这些课文虽然体裁不同，但都充满着浓浓的民俗风情，向学生展现了丰富多彩的民俗文化。

黄老师说，依据新课程标准，结合单元语文要素以及学生思维发展等方面的特点，我们将本单元归属于发展型任务群的“文学阅读与创意表达”的范畴，确定本单元的大情境和大任务为：多姿多彩的八方习俗，设置了如下单元任务：一、一起聊春节；二、品味传统美食；三、传统习俗诗朗诵；四、家乡戏曲解说秀；五、家乡风俗分享会。五个前后勾连，螺旋递升的学习任务，巧妙地将单元教学任务整合在一个真实的大情境之中。

专家点评

周老师在本次教研活动中给予了细致的点评和期望，并提出了宝贵建议。他表示，非常欣喜地看到老师们都能在新课标的指导下，从单元整体去思考，提炼单元大主题，设计相互关联的教学活动。孩子们在跨媒介阅读教学的驱动下，成为问题的主动探究者，推动任务完成的积极实践者。这样的课堂才是真正的以学生为中心，以素养为导向。希望老师们沿着这样的方向继续探索前行。