中牟新区弘毅高中  李志霞
现在有心理问题的孩子越来越多，有很多都源于不正当的家庭教育。说一件大儿子上小学时的往事。有一天放学儿子跟我说，他们班有一个学生自杀未遂，被老师及时发现。我听了十分震惊，毕竟才上五年级！原以为这个学生是那种内向孤僻有自闭倾向的孩子。细问原因，才知道这个孩子并不内向，平时学习不好，小毛病比较多，上课特爱说话，老师也没少批评教育，也不见有多大成效，把家长叫过来，回去得挨一顿胖揍，儿子听他倾诉的原话是“差点把腿打折了”，于是他感到压力很大，活着没意思。同样作为一名教师，我能理解老师们在面对这样的“问题学生”时的焦灼与无奈，毕竟教育不是万能的；作为一名家长，我也能理解家长那种“恨铁不成钢”的失望与恼怒；可作为一名孩子，又能体会到孩子几分的心酸与苦楚呢？在给我讲到那个学生在家挨打的情况时，儿子眼圈儿都红了，动容地说：“妈妈，谢谢你们平时都不怎么管我，没有打骂过我，让我没有那么大的压力，有些当家长的只想望子成龙，望女成凤，难道就不考虑孩子的感受？”

面对孩子抛过来了“不管之恩”，我受之有愧。很多时候，是因为忙无暇去管他，从他上学起，从来没有陪着他写过作业，没有陪着他读过课外书，在节假日的时候也很少有机会陪他出去游玩，在他上小学三年级之前，从未让他受过任何补习班儿的熏陶。也恰恰是在这样的环境下，他从小就养成了独立自主的习惯：作业不需要提醒就能自觉完成，写完后能自觉检查对错，在一次突然的“良心发现”后，渐渐养成了自觉读书的习惯。自从阅读量不断增大之后，学习成绩也节节攀升。

在小学毕业时他成绩占中上等，初中时成绩突飞猛进，进入了重点班，老师们也很关注他，对他寄予厚望，希望他能考上高中实验班。有一次老师跟我说：“有没有考虑过给孩子报个补习班，把成绩再往上拔高一下？班里很多孩子报的都有补习班儿。”我思虑再三，也征求了孩子的意见，觉得还是顺其自然。进入高中以后，虽然成绩起起伏伏，但孩子的心态一直都很好。我像大多数高中生的家长一样，也深深地焦虑过。曾经一度我的心情随着他成绩的起伏像抛物线一样起起落落，但慢慢地我意识到这种心态除了影响自己的工作与生活、伤害自己的身体外，也会给孩子带来压抑的气氛，百害而无一利。母子关系一度非常紧张。在孩子高中二年级的时候我开始调整心态，转变观念，顺势而为，要知道欲速则不达。教育孩子就像手捧沙子，握得越紧，失去的会越多，不如放手，让孩子为自己的人生负责。

儿子上高中在姥姥家住，离我家有点远。在高三的关键时期，我也像平常一样，有时间了就去一趟，忙起来很长时间都见不着他。一直到高考，他的心态都保持得很好。在高考前将近一个月的时候，我的腰病复发，行动不便，怕孩子还有我父母担心，我向他们隐瞒了病情，很长时间都没去父母家，在高考那两天也没有去陪考。但我并不是不关心，时刻关注着网上的高考信息。高考第一天数学特别难，我从网上刷到很多孩子都被打击哭了。晚上我给他打电话，他说数学发挥的不好，有点失落，我说：“不要紧，妈妈看网上学生们的反应，考得都不好，最后一道大题全省能答不出来的应该都寥寥无几。你本来数学基础都不好，这样跟那些学霸的距离反而缩小了，说不定还是好事！考完了啥都不要想了，安心准备第二天的考试就行。整个考试下来，除了数学，其它科发挥的还不错。事后我问他高考紧张不，他说感觉还没有去考场时挤公交车紧张，恐怕占不到座位儿。最后孩子如愿考入了理想中的中医药大学。

如果说哪一点谈起来还能担得起孩子的对我的“感激”的话，那就是我对他爱但并不溺爱，放手但并不放纵，期望但并不苛求，引导但并不主导，让他存有兴趣，保有天性，顺其自然地成长。

人的欲望总是无止境的，特别是对于自己的孩子。当他还处于胎儿状的时候，只期望他能健康；当他四肢健全地来到了我们身边，便想让他的眼睛变得再大一点，皮肤再白一点；当最终长得很漂亮的他到了入学的年龄，又恐怕他会考个倒数第一回来，或者惹祸被罚叫家长。慢慢地，我们总是不由自主地强制着孩子朝着自己规定的轨道走去，甚至想克隆出一个成功的自己，或者是复制出失败自己的理想品，最终却常常会事与愿违。孩子是经由我们来到了这个世界，我们有赋予他们生的义务，却没有左右他们人生方向的权利，不论高矮胖瘦，聪明或愚笨，每个孩子都有他存在的价值，也同样拥有享受平等与自由的权利！

让树成树，让花成花，不要因孩子迷失自我，让自己成为自己，把孩子还给孩子，让孩子长成本来该长成的样子，才是最理想的教育。